为什么孩子明明是补课，家长却强调在培优？

如果你对一个经常往培训班跑孩子家长说，她家的孩子是在补课，她一定会严肃的和你指出，自己的孩子是在培优，不是在补课。

小学阶段似乎只有培优，而没有补课，因为大多数孩子是超前学，拓展学，不是培优是什么？

但培优之所以是培优，不应该是所有孩子都参与的行为，而应该是少数孩子的拓展。

大多数匹配有其实不是培优，而只是伪培优，他们不管是超前学习，还是朝纲学习，都不是在学有余力的情况下产生，而是竭尽全力的潜力透支。

以初中的学习强度，来应付小学阶段的课程，从成绩展现上看确实优秀，但从学习效率来看并不是。

然后到了初中阶段，当初的大多数所谓培优，只变成了单纯的补课，因为成绩已经出现分化，小学大家都是满分或者接近满分的成绩，都可以说自己是培优。初中即使很多学生仍然往补习班跑，但大多数孩子父母，是不好意思才说自己说培优了。

初中补课常见，培优很少见，不仅是优秀的学生变少了，更关键的是，大多数优秀的学生，依靠的是自主思维能力，而不是培训班，即真正的学霸，大多数并不补课。

进入高中以后，补课的效果微乎其微，大家都投入度拉满，比拼的就是硬实力。这个时候真正的培优开始出现，一是选出强基班，二是学科竞赛的选拔，这个时候的培优才是思维能力的体现。